Formation à l’outil Photo-Histoire pour psychologues – Lyon et en présentiel partout en France
Programme de la formation
Public concerné et modalités d'inscription
Cette formation s’adresse exclusivement aux psychologues souhaitant découvrir ou approfondir l’utilisation de l’outil Photo-Histoire. Aucun prérequis n’est nécessaire pour y participer. Chaque session accueille entre 4 et 12 professionnels. Les inscriptions se font directement sur le site de l’organisme de formation Noesis-3, certifié Qualiopi sous l’agrément n°84691447669. Il est possible de suivre la formation sur site ou de regrouper des participants dans un lieu à Lyon.
Organisation de la formation
Le parcours se compose de trois modules indépendants mais complémentaires, chacun se déroulant sur une journée. Bien que chaque module soit progressif, le premier module permet à lui seul d’utiliser l’outil Photo-Histoire et d’en comprendre les fondements essentiels. Les modules suivants permettent d’approfondir la pratique, avec une exigence de participation préalable aux modules précédents.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, les participants seront en mesure d’utiliser l’outil Photo-Histoire dans divers contextes cliniques, d’en analyser les productions, et de les mettre en lien avec d’autres outils projectifs.
Le premier module permet de s’approprier l’outil et d’identifier les axes cliniques chez l’enfant et l’adolescent.
Le deuxième module forme à l’utilisation des grilles d’analyse et à l’interprétation fine des productions. Il intègre également une mise en perspective avec d’autres outils projectifs narratifs comme le CAT et le TAT.
Enfin, le troisième module aborde des situations cliniques plus complexes : profils spécifiques (TND, TSA, déficience, post-traumatique) et entretiens familiaux.
Programme de la formation
Contenu des modules
- Le module 1 introduit les fondements théoriques de la Photo-Histoire, présente l’outil et ses modalités d’utilisation, avec des exercices pratiques en binôme.
- Le module 2 approfondit la pratique à travers les deux grilles de cotation (récit et hors-récit), avec exercices d’application et interprétation.
- Le module 3 se concentre sur l’analyse de cas cliniques complexes, les particularités de certaines cotations, et la comparaison avec d’autres outils projectifs.
Modalités pédagogiques
Temps de transmission en collectif avec support diaporama et livret qui sera donné aux apprenants.
Temps d’exercices en binôme ou trinôme avec restitution, temps de reprise et d’échanges.
Partages de situations concrètes et analyse de cas complexes apportés par la formateur ou par les participants.
Jeux de rôle.
Évaluation et appréciation des résultats
L’évaluation des acquis et de la satisfaction s’effectue à différents moments : un questionnaire de positionnement est proposé en amont, suivi d’un recueil des attentes au démarrage. Des évaluations intermédiaires ont lieu à chaque demi-journée, et un bilan est fait en fin de journée. Un questionnaire à froid est également envoyé après la formation pour évaluer son impact.
Intervenante et contact
Photo-Histoire, 0,70 m x 4 m, réalisée par un garçon de 10 ans.
